那时我问我13岁的儿子 第一天是什么样 独立全男生日校所有人都有ADD't我儿子描述新同辈不准确所有男孩实际上没有ADHD身为二大ADHD子孙和长代教育者心理学家的母亲, 我可以花很多时间学习管理ADHD学校面临的不公平挑战,对今天的定义而言,我更注重开发男孩的生物特征,这些男孩讲出为什么传统学校环境如此多的争斗,并看到从流行治疗实践中少得益或少得益。
如果不是一队ADHD男孩 我儿子那天注意到什么令他感恩地开始接受自开学后数日内即为理所当然的事情,最终他最终毕业并成功进入学院学习,并获得ROTC军全学士少了那东西,他走的路径会大相径庭
最近我参加全国治疗学校与程序协会年会Michael Gurian是心理学家和脑研究者, 努力保持科学摆在我们面前,好久没读Dr.古里安的创举或听到他说话以科学为本的研究数据驱动对教育的贡献 心理保健理解男孩发育比任何时候都重要现代话语和政策正确地侧重于那些历史压迫、边缘化和被隐性支持制度化偏差滥用者,但我们必须有勇气为我们假设的男孩代言,继续从生为男性所固有的社会特权中受益
库里安表示,男女脑大相径庭可能不会令我们中任何人感到意外的是,整体上母词在一天内比男人多讲话这不是个性特征这不是画小屋粉红色或送小女生玩偶的结果母语言中心简单接通,除其它好处外,允许她自然将词与情感和感知连通雄性脑右半球没有语言中心,总体产生低语言生成雄性脑语言不自然连接情感或感知有例外 古里安确认有些男孩口音超强,有些女孩自然静默这并不改变什么好科学告诉我们
容我们思考一下 教育心理保健教育与理疗都以语言为主和表达性领域教育甚至提供和评估学生对课程的理解,课程通常与右半球视觉空间函数相关,例如数学和科学,主要通过语言方法治疗实践通常要求病人坐轮椅并假设通过语言表达处理情感实现愈合同时 右半球 男孩的长处 基本上没有接触 或至少未充分接触
我儿子尝到什么特殊调味料 救他免取生命的另一方向不,这不是一概认可单性教育(尽管我是一个粉丝)。我不是说我们不需要教我们的孩子 如何更好地使用语言 以便有更好的设备 完成一大堆任务 成人生活需要他们我承认,虽然我们大多数人相信这些差异,但我们的专业实践没有充分反映这种信念
当我去教育者或精神保健提供者会议时 妇女室线长得多古里安丢出支持性统计 即每10名新辅导员或社工中只有一名为男性教育护理行业女性化对男孩学术成功和情感行为功能有影响
开发型雄性大脑 整体上少语言中心 强视觉空间能力爱扔东西喜欢活动我儿子体验到古里安称之为「物体横跨空间」的好处,光是没有羞辱和负反馈 做自然而来教育与治疗实践的清晰提升和/或理解有效促进男孩健康开发,
多所独立学校勇敢地放弃单面向语言教学和评估方法,创建创新课程,即面向右脑心理卫生领域, 疗养园地长期拥有它的权利, 并开始从主流从业者和医保公司 得到它应得的承认使用户外探险治疗确实能提高男孩的洞察力和愈合作用,男孩通过首先运动和体能活动将词与情感连接起来-从本质上说,它们成为“物体横跨空间”。
我儿子之旅库里安的贡献, 越来越多的创新教育家和勇敢的心理保健从业者都给我带来希望, 希望我们能够并会创建更多无所不在地促进和坚持社会正义和平等的系统,
