鱼之道:你制作的音乐是什么?

最近我读到约翰凯奇书《沉默》 奇异地提醒我 我们团队想体现FISH西雅图PikePlaceFish公司哲学高手作曲家Cage因写作和实验片而出名4点33分中三大运动均以单手钢琴家关闭键盘覆盖声音为起始后继事件被称为四分三十三秒静默首场表演发生在一个生动音乐大厅中, 树上微风声、屋顶雨声和狗叫声加之其他观众声创出四分三十三秒的`音乐'。Cage作品帮助分解作曲家从硬快速判断链中分解出, 将音乐与声音、节奏和结构等同Bach、Beethoven和伟大的历史作品恢复清新感,凯奇努力避免判断好坏声音、欢乐音乐或烦扰和吵闹谁会说'音乐'没有 高尚每日声音 鸟窗外 甚至打工人锤子

鱼飞Pike广场时,'音乐'由投送器的'Heeey-Yaaa'组成,并常由接收器的'Wooah'组成,并伴之以冷重尺度打入员工手部肉部随波逐流笑或广视旅游者惊异感,鱼市的正常期望破碎并创造别的东西,一些趣味和原创性的东西,呼唤我们心房

一群大学辅导员如何响应这个呼声?简单化开始执行FISH首创指南哲学-“清清判断力”。 哪些大专学校是'好'?我们怎么知道对谁好?/cousin/access

并寻找外部右回答和结果可不做牧羊人精采羊Jele教授引人入胜的书名叹为观止他课堂上所见学生的一些特征可能因为离家太近上过精英大学, 并努力放弃做所有事的'正确', 这样我就可以像我自己一样真实和直率地出现我的生活-该死鱼雷而不是迷路计算预期结果和影响

包括校园文化编程 应用阅读方式 决策实现方式也是青少年开发学生,所以我们集中关注两个动态复杂环境.........................................哲学实践令我们的工作有价值学生在我们眼前成长并分享他们的热情和疑惑时, 我们总能同他们相遇, 真实性, 并庆贺他们是谁, 和他们如何尽最大可能出现 在这个关键,神秘性,常满载生活阶段从经验中我们知道,最重要的是他们是谁和他们如何出现-同我们一起和他们生活的方方面面-当一切变化时,我们也曾来过这里, 从某种实情看, 并看到过程工作 当学生专注于能控制的东西 并被授权制作自己的音乐-管它

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