文献之爱带我上学大学高一 沿途成为理疗师加上沉重的科学课程,我还上所需大一英语课记得约瑟康拉德的书《黑暗之心i一直喜欢阅读,但东西改变我 当我发现,或可能先感知, 符号论和注释图下,一年后我发现医学生涯不适合我,我休学期假后改读文学
开始理解他们提供的机会-人、地方、经验和文化开眼界-所有这些陈词滥调阅读的好处更深、更富个人生长 出自接触和扩展文献让我更容易接受、耐心、同情 — — 更好、更深思熟虑的人正因如此我才上学传文学人文化教程
从莎士比亚到吐温再到梅尔维尔短故事 戏剧 诗歌 全爱年轻时仍在开发师资技能, 但我的热情是不可置疑的, 孩子们响应下一年,除了我标准CP英语课外,我发现我有一个新任务,即补习阅读八大类由八大男孩组成,他们忙于学习中学课程和我想分享的文献回想起来,这是我对教学理解中一个明确的转折点我的初级生完成最后一个场景 销售员死在我的课堂上 蒙上和关灯, 这些人试图通过 最可怕的作业本和污辱工作表将没有人性化教程
不久后 与这些男孩相遇后, 教育的一些其他利益 成为我焦点, 关键事物像公平, 可获取性 和机会15岁时 已经决定学校不适合我RR学生他们知道并不快地标出时间直到他们能继续前进永不体验我从书籍中找到的快感 访问地方 与人民相遇 不同思维 大我需要努力为学生打开这些门,但我缺乏技术技巧未来几年里,我努力获取特殊教育学位,这改变了一切
未来30年,这是我的工作,从及早识别学前生学习挑战到向中小学生教读基础课,再回溯到高中生经历自身排外形式改变我理想主义的起始点 但它是这些少年儿童 需要并应该得到的基础学习解码、构建词汇并最终发现意义等技巧教程中,现在,他们可以体验个人成长阅读提供, 在整个过程中提高认知度和思维度通过阅读分享人性化教程的目标没有改变,但路径常常需要间接路径并体验文学之爱, 并带我开始教书。
虽然我不在课堂为学生提供教程,但我在McMillan的工作自然扩展我成为教师的原因公平和无障碍理想比任何时候都重要,并对我们的儿童产生深远影响。并疑惑教育经验会给学生带来持久伤害。并引导学生前往学校寻找有同情心的教职员工,希望我的学生会发现对阅读文学的爱 会教他们在那里发现的重要教程
