- 拥塞第二季申请:去年1月15日应用截止日期过后,对有效爱心学习环境的需求仍然高得令人难以置信。幸运地找到最合宜学校正常入校截止时间与2021年秋季开学时间间48名学生.并让更多家庭知道波纹效果, 迫使更多家庭延迟决策改善子女教育,同去年一样,我们期望许多晚入者会研究非传统切入点,例如复读11级和毕业后年份感恩地说,我们与入校同僚的长期关系将使我们有能力帮助年底学生,尽管这些变换学校的招生面貌在不断变化。
- 续发企业COVID攻击时, 我们赞美学校组成财团并更密切地协作,现时我们看到申请人兴高采烈而不是下降期望学校继续合作我们看到协作对家庭的好处 家庭最初没有接受 独立或寄宿学校思想 试图理解教育差异
- 复杂应用过程:我们继续目睹申请人家属和青年压力上升, 原因是应用平台和需求越来越复杂, 更广义地说,录用和面试过程也越来越复杂。COVID依赖令人惊异的创造性支流努力优化远程混合招生过程(kudos to all!), 我们希望学校回归简单化应用过程,多功能平台复杂化、轮置测试需求、增加辅助论文需求以及移动验收日期需要更多时间投入,我们许多家庭继续提请我们注意。可惜,虽然我们一贯主张家庭开广网,但我们悲哀地看到家庭辍学学校,这些学校本可以大同小异地从考虑中考虑,因为工作量之大令人望目惊心。更多人尝试管理应用过程, 复杂性威胁超过年轻申请者的能力和带宽继续向父母说明这是孩子的工作简单化帮助学生、家庭-学校-找到最合宜之道
- 日校需求增加和需要考虑寄宿大波士顿日校大赛解决学生需求后, 学生抗争人数急剧增加其中许多学生有诊断学习差异或正努力应对中度社会情感挑战学生还来自强大的公立学校区,不代表典型的私学人口学教育这个日益增加的人群了解程序需求水平和学习与情感支持水平常态独立日校,申请池也与能力强的候选者一起爆炸,这些候选者“害怕落后”迫使他们寻找比COVID期间公立学校更快的学术规范与速度向有温和需求的学生提供有效并富有同情心的替代方式小点,培养寄宿学校环境,因此我们继续教育家庭并推广寄宿作为积极解决办法
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