五年级时学口哨我的朋友们印象深刻令父母印象深刻我的老师 夫人Quevedo不那么感动常课口哨最近我偶然发现我的旧报表卡,她称我为Jenny单注这不是我记得它的方式可夫人Quevedo做了件很好的事将口哨融入课堂工作正确回答我工作手册中的问题时, 我会吸空气(是的,在我吹口哨的早期,我吸入)并发布单注中途相遇并发扬光大我的技能
奇异命运带我回同小进步K8独立学校这次我是三位女孩的父子三女儿学习对象大相径庭下面我解释一下:如果你叫最年长者跳跃, 她会问高到多高之后她会想道,“但高到吗?” 如果我让我中间女儿跳跃,她会盯着我很长一段时间然后她会说,“我为什么要那样做?里面有什么为我服务?最后,“谁来抓我?” 我的小朋友会说,“哦,我不是爱上那老把戏不同的女孩 不同的学生 同父异母小进化K8学校在中间都见到他们发扬光大成绩并发扬技能
在我看来,教育应该面向同学生相遇,发现并发扬兴趣、激情和技巧,并开发他们的批判思维技巧,以使他们成为成功的变革驱动者。少说内容掌握和评估不可有两位学生相似, 仿佛我自己的家建模, 并按同样的标准约束他们似乎短视。
这就是我乌托邦风景事实上,我们尚未实现并非所有课堂结构均能实现个人开发但我满怀希望从我们开始,这些有思想开发的年轻人的父母if we can选择我们孩子教育, 让他们更多地学习自身和世界位置, 那么我们就让他们走上成功之路if we can优先适配比固态和名声,我们将建立信心和自我知识如果我们做对了,当我们要求跳时,他们会先跳头
